LOKA3LV03 - Lokaverkefni á stúdentsbraut

Undanfari : Hafa lokið að minnsta kosti 140 ein. til stúdentspróf og VITA2VT05

Í boði : Alltaf

Lýsing

Áfanginn er tekinn á síðasta námsári. Nemandi velur sér viðfangsefni og skipuleggur í samráði við kennara sem leiðbeinir honum í gegnum áfangann. Mikil áhersla er lögð á sjálfstæð og öguð vinnubrögð. Útfærsla verkefnanna getur verið mismunandi. Afrakstur allra lokaverkefna verður kynntur á opnu málþingi í lok annar og birtur á heimasíðu skólans. Möguleiki er að taka áfangann sem ritgerðar- eða rannsóknaráfanga í faggrein sem kennd er innan skólans

Nemandi skal hafa öðlast þekkingu og skilning á:

helstu reglur um heimildanotkun og þau kerfi sem eru notuð
helstu rannsóknaraðferðum
helstu aðferðum við framsetningu og úrvinnslu gagna í tölvu
helstu aðferðum við heimildaleit

Nemandi skal hafa öðlast leikni í að:

skipuleggja verkefni með ábyrgum og sjálfstæðum hætti
lesa fræðilegan texta og vinna úr honum samkvæmt viðurkenndum reglum um meðferð heimilda
tjá sig á skýran, ábyrgan, gagnrýninn og skapandi hátt um eigið verkefni
taka þátt í samvinnu þegar við á

Nemandi skal geta hagnýtt þá þekkingu og leikni sem hann hefur aflað sér til að:

takast á við ný verkefni og breyta hugmynd í afurð
vera meðvitaður um eigin styrkleika og veikleika
geta kynnt verkefni sín fyrir framan aðra
sýna frumkvæði og skapandi hugsun

Grunnþættir menntunar

Lokaverkefnisáfanginn er sá vettvangur þar sem grunnþættir menntunar koma einna skýrast saman, enda er hann hugsaður sem samþætt lokaafurð alls námsferilsins.

Sköpun er kjarni áfangans: nemendur velja sjálfir viðfangsefni, móta rannsóknarspurningu og þróa eigin verkefni frá hugmynd að fullbúinni afurð. Sköpunarferlið sjálft – frá hugmynd að beinagrind, frá tilvitnunum að lokaritgerð, frá drögum að kynningu – er ekki síður metið en afraksturinn. Frumkvæði, sjálfstæð vinnubrögð og skapandi hugsun eru ófrávíkjanlegar kröfur og nemendur læra að líta á eigin styrkleika og veikleika með opnum huga.

Læsi stendur sterkt í áfanganum og birtist í lestri og úrvinnslu fræðilegs texta, gagnrýnu mati á heimildum, ritun á akademísku máli og munnlegri kynningu. Nemendur þjálfast í að tjá sig á skýran, ábyrgan, gagnrýninn og skapandi hátt – sem er einmitt meginmarkmið læsis samkvæmt aðalnámskrá. Sérstök áhersla á heimildaskráningu, ábyrga notkun gervigreindar í ritgerðasmíð og umfjöllun um lög og siðferði þeirrar tækni dýpkar bæði upplýsingalæsi og miðlalæsi á tímum þar sem þessi færni er sífellt mikilvægari.

Lýðræði og mannréttindi birtast í virkri ábyrgð nemenda á eigin námi, sjálfstæðu vali á viðfangsefni og því að bera virðingu fyrir verkum og hugmyndum annarra – meðal annars í gegnum reglur um ritstuld og ábyrga notkun heimilda. Á opnu málþingi í lok annar kynna nemendur niðurstöður sínar fyrir samfélaginu, sem styður lýðræðislega þátttöku og málfærni.

Jafnrétti er stutt með því að nemendur fá að velja viðfangsefni á eigin forsendum, óháð kynbundnum eða menningarbundnum staðalmyndum, og fá tækifæri til að rækta hæfileika sína á sínum eigin forsendum.

Sjálfbærni og heilbrigði og velferð geta fléttast inn eftir efnisvali hvers og eins, þar sem nemendur velja sjálfir rannsóknarefni – en þeir læra einnig að bera ábyrgð á eigin vinnuferli, skipuleggja tíma sinn og þróa heilbrigð vinnubrögð sem styðja við andlega vellíðan á álagstímum, sem er mikilvægur þáttur í persónulegum þroska þeirra.