FABL3FR05 - Fab Lab - Framhaldsáfangi

Lýsing

Framhaldsáfangi í FABLAB fyrir nemendur sem hafa lokið grunnáfanga. Hér er farið dýpra í hönnun og framleiðslu hluta. Nemendur læra að nota fræsara ásamt því að dýpka sig í þrívíddarprentun og notkunarmöguleikum laserskera. Nemendur vinna bæði frjáls valverkefni sem og stærra lokaverkefni.

Í áfanganum er farið yfir ferli vöruþróunar frá hugmynd að vöru. Farið er yfir hugmyndavinnu, skissutækni, hönnun í tví- og þrívídd, fræsingu afsteypumóta og gerð afsteypa. Þá er einnig farið í ferli við að koma vöru á framfæri og nemendur gera sína eigin frumgerð að vöru til framleiðslu.

Nemandi skal hafa öðlast þekkingu og skilning á:

• nýsköpun, hugverkarétti, höfundarétti
• hugmyndavinnu, skissutækni
• fræsivélum og gerð afsteypumóta
• lokaverkefni í samráði við kennara

Nemandi skal hafa öðlast leikni í að:

• geta framkvæmt verkefni frá hugmynd til frumgerðar
• geta unnið skissu að frumgerð og kynnt fyrir öðrum
• geta unnið við fræsivél og gert afsteypumót
• geta gert afsteypu í plast og gúmmí

Nemandi skal geta hagnýtt þá almennu þekkingu og leikni sem hann hefur aflað sér til að:

• geta beitt helstu áhöldum og tækjum sem notuð eru í Fab Lab
• lesa og vinna eftir leiðbeiningum
• þróa hugmyndir sjálfstætt og undir leiðsögn
• skilja og nýta sér vinnuferli frá hugmynd til afurðar
• meta og rökstyðja vinnu sína á öllum stigum vinnuferlisins
• geta unnið sjálfstætt eftir verkáætlun, sem hann gerir sjálfur
• hanna, teikna og framleitt eigin afurð

Grunnþættir menntunar

Í þessum framhaldsáfanga í hönnunarsmiðju fléttast grunnþættir menntunar inn í daglegt starf nemenda með áþreifanlegum hætti.

Sköpun er kjarni áfangans og endurspeglast í öllu vinnuferlinu, allt frá rannsókn og hugmyndavinnu til frumgerðar og kynningar á eigin vöru. Áfanginn byggir á því viðhorfi að sköpunarferlið sé ekki síður mikilvægt en afraksturinn sjálfur og að mistök séu tækifæri til að læra. Með rafrænni ferilbók skrá nemendur þróun hugmynda sinna, ígrunda vinnuna og setja fram rökstuðning fyrir hönnunarákvörðunum, sem styður við skapandi og gagnrýna hugsun. Nemendur hafa mikið um val verkefna að segja og fá rými til að virkja eigin forvitni, sem eflir frumkvæði og frumleika.

Læsi er útvíkkað í áfanganum í gegnum margvíslega miðla. Nemendur þurfa að lesa úr og tjá sig um tæknilegar upplýsingar, hönnunarteikningar og verklýsingar, auk þess að miðla eigin verkum á faglegan hátt í kynningum og hlaðvarpsverkefni. Þannig öðlast nemendur færni í tæknilæsi, sjónrænu læsi og miðlalæsi samtímis. Hlaðvarpsverkefnið með gervigreind reynir sérstaklega á gagnrýna úrvinnslu upplýsinga og ábyrga notkun nýrra miðla.

Sjálfbærni kemur eðlilega inn í vöruþróunar- og hönnunarverkefnum þar sem nemendur þurfa að taka afstöðu til efnisvals, endingar og notagildis þeirra vara sem þeir hanna. Umræða um vistspor framleiðslu, endurnýtingu efna og hlutverk hönnuðar í að skapa sjálfbærar lausnir er samofin hönnunarferlinu. Nemendur eru hvattir til að íhuga hvaða áhrif eigin hönnun hefur á umhverfi og samfélag.

Lýðræði og mannréttindi birtast í því að nemendur hafa raunverulegt val um viðfangsefni sín og bera ábyrgð á eigin námi. Þeir taka virkan þátt í að móta verkefni sín, fá endurgjöf bæði frá kennara og smiðjustjóra, og læra að bera virðingu fyrir verkum og hugmyndum annarra í gegnum jafningjamat og kynningar. Jafnrétti er stutt með því að áfanginn er opinn öllum kynjum og námsval grundvallað á áhuga og styrkleikum hvers og eins, óháð kynbundnum staðalmyndum í tækni- og hönnunargreinum.